為切實(shí)解決家長(zhǎng)“接娃難”和課后看護(hù)的“急難愁盼”問題，江蘇省鹽城市射陽(yáng)縣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，大力推進(jìn)并優(yōu)化中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)，將這項(xiàng)服務(wù)打造成為紓解民憂、溫暖人心的民生工程，讓教育服務(wù)更具人文關(guān)懷與溫度。

射陽(yáng)縣的課后延時(shí)服務(wù)并非簡(jiǎn)單的“看管”或“延長(zhǎng)在校時(shí)間”，而是一個(gè)精心設(shè)計(jì)、旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“第二課堂”。各學(xué)校充分挖掘自身資源與特色，構(gòu)建了“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣社團(tuán)+素質(zhì)拓展”的多元化服務(wù)模式。在基礎(chǔ)時(shí)段，教師指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)，進(jìn)行答疑解惑，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與家長(zhǎng)輔導(dǎo)壓力。在拓展時(shí)段，學(xué)校則開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)與特色課程，如經(jīng)典誦讀、趣味編程、創(chuàng)意美術(shù)、球類運(yùn)動(dòng)、傳統(tǒng)武術(shù)、器樂演奏等，滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化的成長(zhǎng)需求，讓孩子們的課后時(shí)光既充實(shí)又快樂。

為確保服務(wù)質(zhì)量，射陽(yáng)縣強(qiáng)化了師資保障與過程管理。一方面，鼓勵(lì)本校教師發(fā)揮特長(zhǎng)參與服務(wù)，并積極引入具備資質(zhì)的校外專業(yè)人員、志愿者及“五老”人員，充實(shí)輔導(dǎo)力量。另一方面，建立完善的監(jiān)督與反饋機(jī)制，定期開展督導(dǎo)檢查，并通過家長(zhǎng)問卷、座談等形式聽取意見，不斷動(dòng)態(tài)調(diào)整服務(wù)內(nèi)容，力求精益求精。始終堅(jiān)持公益普惠原則，規(guī)范收費(fèi)管理，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予減免，確保服務(wù)惠及每一個(gè)有需要的家庭。

這一舉措的深入實(shí)施，取得了顯著成效。對(duì)學(xué)生而言，他們?cè)诎踩沫h(huán)境中培養(yǎng)了興趣、發(fā)展了特長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到提升；對(duì)家長(zhǎng)而言，接送時(shí)間與工作時(shí)間得以銜接，焦慮感大幅降低，獲得感切實(shí)增強(qiáng)；對(duì)學(xué)校與社會(huì)而言，這項(xiàng)服務(wù)延伸了育人鏈條，營(yíng)造了更加和諧健康的教育生態(tài)，體現(xiàn)了教育為民的初心。

如今，射陽(yáng)縣的課后延時(shí)服務(wù)已成為一張暖心的教育名片。它不僅是時(shí)間上的延長(zhǎng)，更是教育內(nèi)涵的延伸與服務(wù)溫度的提升。射陽(yáng)縣將繼續(xù)深化探索，整合更多社會(huì)資源，豐富服務(wù)內(nèi)容與形式，讓這項(xiàng)有溫度的服務(wù)持續(xù)滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)，溫暖千家萬戶，為辦好人民滿意的教育寫下生動(dòng)的注腳。